Socialna percepcija kot orodje pedagoškega vpliva

Kazalo:

Socialna percepcija kot orodje pedagoškega vpliva
Socialna percepcija kot orodje pedagoškega vpliva
Anonim

Naše dojemanje okoliške realnosti ni odvisno samo od organov sluha, vida, psiholoških značilnosti, temveč tudi od zavedanja vloge med sebi podobnimi. Socialna percepcija (iz latinščine perceptio) samo določa sprejemanje signalov, razumevanje in vrednotenje situacije, sebe in drugih ljudi kot javnih objektov.

družbena percepcija
družbena percepcija

Ne obstajamo izolirano, ločeno od kolektiva, ampak naša dejanja in vedenje nenehno interpretirajo drugi posamezniki.

Bistvo koncepta

Izraz "socialna percepcija" je prvi uporabil psiholog D. Bruner iz ZDA (1947). Koncept služi opisu, kako je zaznavanje pogojeno z dejstvom človekovega obstoja med drugimi ljudmi, torej ne le z objektom, temveč tudi z lastnostmi subjekta. Način sprejemanja realnosti in interpretacije besed in dejanj drugih je odvisen od ciljev, pomena situacije, stopnje njene pomembnosti za posameznika, njegovih preteklih izkušenj. Kasneje se je izraz "socialna percepcija" začel razumeti kot kompleksno percepcijo subjekta tako materialnega sveta kot "družbenih objektov" (svoje vrste, združenja ljudi, razredov, narodov itd.). Izkazalo se je, da je način, kako sprejemamo in interpretiramo "animirano" realnost, odvisen od številnih specifičnih lastnosti. Družbena percepcija se bistveno razlikuje od percepcije materialnih neživih predmetov.

Kakšne so razlike

Neživi predmeti praviloma povzročajo manj čustev, ne zahtevajo psihološke interakcije. V nasprotnem primeru se izvaja socialna percepcija. Animiranih predmetov ali njihovih skupin ne zaznavamo pasivno.

socialno-pedagoško dojemanje
socialno-pedagoško dojemanje

Do subjekta nismo ravnodušni, to pomeni, da nanj skušamo vplivati tako, da dobi določeno, za nas zaželeno predstavo o naši osebnosti. Zaznana (ali opazovana) oseba podzavestno ali zavestno poskuša preoblikovati naše mnenje o sebi v ugodno smer. Poleg tega socialna percepcija določa tudi, da je subjektova pozornost usmerjena predvsem na pomen in evalvativno interpretacijo predmeta. Na primer, ko nekoga zaznamo (posameznika ali skupino), njegovo vedenje obdarimo s svojo interpretacijo, mu pripišemo določene namere in cilje. Razloge za njegova dejanja razlagamo po svoje.

Socialno-pedagoško dojemanje

Ta koncept, ki je v psihološki znanosti precej nov, pojasnjuje dojemanje in odnos objekta in subjekta v okviru izobraževalnega procesa. Preprosto povedano, za učitelja je pomembna stvar

pedagoško socialno percepcijo
pedagoško socialno percepcijo

kako učenci interpretirajo njegove besede in obnašanje, saj je od tega odvisna učinkovitost pedagoškega procesa. In obratno, za uspešno izobraževanje je izjemno pomembna pedagoška družbena percepcija, torej vloga učitelja, njegov status v očeh učencev, njegov način življenja. Če ima učitelj avtoriteto, če je njegovo mnenje tehtno, če je čustveno sposoben pozitivno vplivati na učenca, potem se znanje, izobrazba, ki jo lahko posreduje, veliko hitreje zaznava in učinkoviteje absorbira. Kognitivne komponente so tesno povezane s čustvenimi komponentami. Zato socialna percepcija v pedagogiki, čeprav ima razširjeno razlago, postaja predmet znanstvenega zanimanja psihologov.

Priporočena: